UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CAMPUS DO SERTÃO
PROFESSORA: ODALÉA FEITOSA VIDAL

DISCIPLINA	CÓDIGO	CARGA HORÁRIA	ANO	TURMA	HORÁRIO
Profissão Docente		60h	2012.1	A	Sesta-feira das 09:20min às 11:50 min

Ementa: Estudo da constituição histórica e da natureza do trabalho docente, articulando o papel do Estado na formação e profissionalização docente e da escola como lócus e expressão desse trabalho.

PROGRAMAÇÃO DA DISCIPLINA

I OBJETIVOS
         Geral:

• Discutir a natureza e o processo histórico da Profissão Docente, apreendendo sua relação com o Estado.

Específicos:

• Refletir sobre o trabalho docente em sua constituição histórica;
• Discutir a natureza trabalho docente;
• Analisar o processo de proletarização e feminização do professor;
• Debater as competências e os saberes requeridos/exigidos ao professor na atualidade

II METODOLOGIA

2.1 Estudos bibliográficos para:

·         Análise textual

·         Círculos de debates e discussões

·         Produção de textos dissertativos, de resumos analíticos e sintéticos e elaboração de fichamentos, resenhas e relatórios

     2.2 Utilização de projetor multimídia para a realização de:

·         Aulas expositivas com leitura prévias por parte dos alunos

·         Estudos dirigidos

·         Seminários

           2.3 Desenvolvimento de atividades no Laboratório de Informática do Campus do      Sertão (criação de blog e produção de mapas conceituais);

           2.4 Exibição de filmes

2.5 Atividades, observações e acompanhamento, por parte dos graduandos, do trabalho docente em escolas da rede pública de Delmiro Gouveia e socialização da construção de conceitos e reflexões da realidade.

III AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados para além de uma postura técnica, conforme uma avaliação contínua, processual e formativa, nas seguintes atividades:

ü  No estudo bibliográfico e acompanhamento das reflexões e debates em sala de aula

ü  Na construção de hipóteses e questionamentos

ü  Na socialização dos estudos e reflexões

ü  Na construção de conhecimentos e habilidades requeridos pelos objetivos propostos pela disciplina

ü  No trabalho em equipe

ü  Na produção textual

ü  Pontualidade;

Freqüência (as faltas poderão ser justificadas de acordo com as normas da UFAL/Campus do Sertão).

Formalmente a avaliação será dividida em duas etapas:
       ü  Prova dissertativa (podendo ser com questões abertas ou um texto), sem consulta e individual

ü  Trabalho em dupla

ü  Relatórios

ü  Apresentação em seminários em grupo

IV CONTEÚDOS TEMÁTICOS
UNIDADE I: AS MUDANÇAS DA ESCOLA E DO TRABALHO DOCENTE AO LONGO DA HISTÓRIA

1.1 Constituição do Trabalho Docente: história, características, conceitos

1.2 Características do Trabalho Docente

1.3 Teorias Pedagógicas e Docência 

UNIDADE II: DOCÊNCIA E CLASSE
2.1 O processo de proletarização do trabalho docente

2.2 A relação classe e docência: o professor como trabalhador ou profissional?

UNIDADE III: OS SABERES DOCENTES NA ATUALIDADE

3.1 A docência e a construção dos saberes

3.2 A prática docente e suas tendências atuais

 ATIVIDADE PRÁTICA

1.    Análise documental sobre a valorização do magistério no Brasil.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Aula	Conteúdo
1	Apresentação da professora, dos alunos e da disciplina
2	Constituição do Trabalho Docente: história, características e conceitos
3	Características do Trabalho Docente
4	Aula no Laboratório de Informática: Mapas conceituais
5	Teorias Pedagógicas e Docência
6	Construção de apresentação usando o Power Point
7	O processo de proletarização do trabalho docente
8	A relação classe e docência: o professor como trabalhador ou profissional?
9	Aula de pesquisa: navegando na internet
10	1ª. Avaliação Bimestral
11	Laboratório de informática: criação do blog de cada grupo
12	A docência e a construção dos saberes;
13	Pesquisa de campo: coleta de dados
14	Análise dos dados
15	A prática docente e suas tendências atuais
16	Apresentação de interfaces de comunicação: blog, fóruns, Orkut, chat,
17	Apresentação do blog – dado coletado e análise de dados
18	Apresentação do blog - dado coletado e análise de dados
19	2ª. Avaliação Bimestral
20	Reposição de nota e Avaliação Final

V BIBLIOGRAFIA

UNIDADE I: As Mudanças da Escola e do Trabalho Docente ao Longo da História 

Bibliografia Básica:
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. Campinas/SP: Autores associados, 2008

Bibliografia Complementar:

COSTA, Marisa Cristina Vorraber. Perspectiva histórica do Trabalho docente. Trabalho docente e profissionalismo. Porto Alegre. Sulina, 1995. (1º Capítulo).
LANCILLOTTI, Samira Saad Pulchério. A constituição histórica do processo de trabalho docente. Tese de Doutorado. Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2008.

II UNIDADE: DOCÊNCIA: PROLETARIZAÇÃO E FEMINIZAÇÃO.

Bibliografia Básica:
COSTA, Marisa Cristina Vorraber. Trabalho docente e profissionalismo. Porto Alegre. Sulina, 1995.
COSTA, A (org.). A proletarização do professor: neoliberalismo na educação. São Paulo: Sudermann, 2009.

Bibliografia Complementar:
SAFFIOTI, Heleieth. Contribuições feministas para o estudo da violência de gênero. http://vsites.unb.br/ih/his/gefem/labrys1_2/heleieth1.html.
SCHAFFRATH, Marlete dos Anjos Silva. Profissionalização do Magistério Feminino: uma história de emancipação e preconceitos. Universidade Estadual de Maringá.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Trabalho docente e profissionalismo. Desmistificando a profissionalização do magistério. Campinas: Papirus, 1999.
COSTA, Áurea (et all). A proletrarização do professor: neoliberalismo na educação. São Paulo: José Luis e Rosa Sundermann, 2009.

III UNIDADE: OS SABERES DOCENTES NA ATUALIDADE
Bibliografia Básica:
TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente: Elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. 3ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007

Bibliografia Complementar:
SAVIANI, Dermeval. Perpectiva marxiana do problema subjetividade -intersubjetividade. In: DUARTE, Newton (org). Crítica ao fetichismo da individualidade. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.
TARDIFF, Maurice. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. In: TARDIF, Maurice. Saberes docentes: Formação profissional. São Paulo: Vozes, 2006.